စက်မှု-ပညာရေး ပေါင်းစပ်မှု၏ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု နည်းဗျူဟာအပေါ် ၁၁ ကြိမ်မြောက် အပြည်ပြည်ဆိုင်ရာ ဖိုရမ် ကျင်းပခဲ့သည်

၂၀၂၄ ခုနှစ် ဒီဇင်ဘာ ၉ ရက်နေ့တွင် စက်မှု-ပညာရေး ပေါင်းစပ်မှု၏ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု နည်းဗျူဟာအပေါ် ၁၁ ကြိမ်မြောက် အပြည်ပြည်ဆိုင်ရာ ဖိုရမ်၏ အဓိကအစီရင်ခံစာကို ဟောင်ဟွိုင်တက္ကသိုလ်တွင် ကျင်းပခဲ့သည်။

တရုတ် အသက်မွေးဝမ်းကျောင်း နှင့် နည်းပညာ ပညာရေး အဖွဲ့အစည်း ၏ ဥက္ကဋ္ဌ နှင့် ပညာရေး ဝန်ကြီး ဌာန ၏ ဒုတိယ ဝန်ကြီး ဟောင်း ၊ လူဆင် က ၊ " အသုံးအနှုန်း - ဦးတည် သော တက္ကသိုလ် များ ကို ခိုင်ခံ့ စေ ခြင်း : ပညာရေး တွင် ခိုင်မာ သော နိုင်ငံ တစ် ခု တည်ဆောက် ခြင်း ၏ သမိုင်းဝင် တာဝန် " အပေါ် အဓိက အစီရင်ခံ စာ တစ် ခု ပေး ခဲ့ သည် ။ အဆိုပါ အစီရင်ခံ စာ သည် လွန် ခဲ့ သော ဆယ် နှစ် အတွင်း ဒေသခံ တက္ကသိုလ် များ ၏ ပြောင်းလဲ မှု များ နှင့် အောင်မြင် မှု များ ၏ လမ်းကြောင်း ကို ပြောင်းလဲ မှု မှ အဆုံးသတ် ခြင်း အထိ စနစ်တကျ အကျဉ်းချုပ် ထား သည် ။ ပညာရေးတွင် ခိုင်ခံ့သောနိုင်ငံတစ်ခု တည်ဆောက်ခြင်း၏ ခရီးစဉ်သစ်ပေါ်တွင် အသုံးချရေးကို ဦးစားထားသော တက္ကသိုလ်များ၊ အတွေးအခေါ်နှင့် နိုင်ငံရေး တည်ဆောက်မှု၏ အခြေခံတွန်းအား၊ သိပ္ပံနှင့် နည်းပညာ ဆန်းသစ်တီထွင်မှု၏ ကျောရိုးနှင့် အောင်မြင်မှုများ ပြောင်းလဲခြင်းတွင် ဦးဆောင်သော အင်အားအနေနှင့် "၁၅ ကြိမ်မြောက် ငါးနှစ်စီမံကိန်း" ကာလအတွင်း ဒစ်ဂျစ်တယ် စီးပွားရေး၊ ပေါ်ထွက်လာသော စက်မှုလုပ်ငန်းများ၊ အနာဂတ် စက်မှုလုပ်ငန်းများ၊ ဆော့ဖ်ဝဲလ် စက်မှုလုပ်ငန်းများနှင့် အခြားစက်မှုလုပ်ငန်းများ၏ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု ရေစီးကြောင်းကို လိုက်လျောရန် အစပြုလုပ်ဆောင်သင့်ကြောင်း လူစင်က ထောက်ပြခဲ့သည်။

ဝမ်ဇူ ဆေး တက္ကသိုလ် ၏ ကြီးမား သော မော်လီကျူး ဆေးဝါး များ နှင့် အကြီးအကျယ် ပြင်ဆင် မှု ၏ အမျိုးသား အဓိက ဓာတ်ခွဲခန်း ၏ သိပ္ပံ ပညာရှင် အကြီးအကဲ ၊ ပါမောက္ခ ဂူအို ယာဂျွန် က ၊ " စက်မှု လုပ်ငန်း နှင့် ပညာရေး ၏ နက်ရှိုင်း သော ပေါင်းစပ် မှု ပုံစံ အပေါ် စဉ်းစား ခြင်း " ခေါင်းစဉ် အပေါ် အဓိက အစီရင်ခံ စာ တစ် ခု ပေး ခဲ့ သည် ။ ဝမ်ဇူ ဆေးတက္ကသိုလ်၏ မဟာမော်လီကျူးဆေးဝါးများနှင့် အကြီးအကျယ် ပြင်ဆင်ခြင်း၏ အမျိုးသားအဓိကဓာတ်ခွဲခန်းကို ဥပမာအနေနှင့် ဤစာတမ်းသည် ဇီဝဆေးပညာနယ်ပယ်မှ ရင်ဆိုင်ရသော အခွင့်အရေးများနှင့် စိန်ခေါ်ချက်များကို ကျယ်ကျယ်ပြန့်ပြန့် ဆန်းစစ်လေ့လာပြီး ထုတ်လုပ်မှုတိုးမြှင့်ခြင်း၊ ထုတ်လုပ်မှုမှတစ်ဆင့် ပညာရေးမိတ်ဆက်ခြင်းနှင့် စက်မှုလုပ်ငန်းနှင့် ပညာရေးပေါင်းစပ်ခြင်းတို့၏ အထက်ပိုင်းနှင့် အောက်ပိုင်းဆက်သွယ်မှုတစ်ခုလုံးတွင် စက်မှု-တက္ကသိုလ်-သုတေသန-ဆေးပညာ ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုပုံစံသစ်ကို မျှဝေထားသည်။ ဆေးဝါး စက်မှု လုပ်ငန်း ၏ ဖွံ့ဖြိုး တိုးတက် မှု လိုအပ် ချက် များ ကို အာရုံစိုက် လျက် ၊ ကျွန်ုပ် တို့ သည် စက်မှု နှင့် ပညာရေး ၊ သိပ္ပံ နှင့် ပညာရေး ပေါင်းစပ် မှု စနစ် နှင့် စနစ် ၏ ပြုပြင် ပြောင်းလဲ မှု ကို နက်ရှိုင်း စေ မည် ၊ ဖွဲ့စည်း ထား သော သိပ္ပံ သုတေသန စနစ် တစ် ခု ကို တည်ဆောက် ပြီး လူ့အဖွဲ့အစည်း အတွက် အလွန် ကောင်းမွန် သော အသုံးချ စွမ်းရည် များ ကို ဆက်လက် ထောက်ပံ့ ပေး လိမ့်မည် ။ ပရိုဂရမ်၏ အကျိုးကျေးဇူးများကို အပြည့်အဝ အသုံးချပြီး ပူးပေါင်းဆန်းသစ်တီထွင်မှုကို ခိုင်ခံ့စေပြီး ဇီဝဆေးပညာနယ်ပယ်တွင် နည်းပညာအသစ်များ၊ ထုတ်ကုန်အသစ်များနှင့် ပုံစံသစ်များကို လျင်မြန်စွာ ပြောင်းလဲခြင်းနှင့် အသုံးချခြင်းကို မြှင့်တင်ပါ။

တရုတ် သိပ္ပံ တက္ကသိုလ် ၏ နိုင်ငံခြား ပညာရေး ပညာရှင် နှင့် တူရင်း ဆု ရရှိ သူ ၊ ပညာရှင် ဂျွန် ဟော့ခရိုဖ် က ၊ " ၁၀၁ စီမံကိန်း နှင့် တရုတ် ၏ အဆင့်မြင့် ပညာရေး ပြုပြင် ပြောင်းလဲ မှု " ၏ အဓိက ဟောပြောချက် တစ် ခု ကို ပေး ခဲ့ သည် ။ သူ သည် တရုတ် နိုင်ငံ ၏ အဆင့် နိမ့် သော တက္ကသိုလ် များ တွင် ပညာရေး အရည်အသွေး ကို မည်သို့ တိုးတက် စေ နိုင် ကြောင်း နည်းဗျူဟာ လေး ခု ကို အဆို ပြု ခဲ့ သည် : ပထမ ၊ အဆင့် နိမ့် သော တက္ကသိုလ် များ မှ ဆရာ များ အတွက် တစ် နှစ် လေ့ကျင့် ပေး ရန် ထိပ်တန်း တက္ကသိုလ် ၃၀ ၏ အရင်းအမြစ် များ ကို အသုံးပြု ခြင်း ၊ ဆရာ သင်တန်း အစီအစဉ် များ ဆောင်ရွက် ရန် ; ဒုတိယမှာ ထိပ်တန်းတက္ကသိုလ်များ၏ တာဝန်ကို တိုးချဲ့ရန်နှင့် ၎င်းတို့၏ ထူးခြားသောဆရာများအား အဆင့်အတန်း၏ အောက်ခြေတွင် သင်ပေးစေရန်ဖြစ်သည်။ တတိယ တစ် ခု သည် ကောလိပ် နှင့် တက္ကသိုလ် များ အားလုံး အတွက် ဝေမျှ ရန် နှင့် ဆက်လက် တိုးတက် ရန် အစီအစဉ် များ ကို စုစည်း ရန် ဆရာ များ ကို ဖွဲ့စည်း ရန် ဖြစ် သည် ။ စတုတ္ထ သည် သွန်သင် ခြင်း အရည်အသွေး ကြီးကြပ် မှု ကို အကောင်အထည်ဖော် ရန် နှင့် သွန်သင် ခြင်း အကဲဖြတ် ကတ် များ မှတစ်ဆင့် သွန်သင် မှု အဆင့် ကို တိုးတက် စေ ရန် ဖြစ် သည် ။

အမျိုးသား ပညာရေး အကြံ ပေး ကော်မတီ ၏ အထွေထွေ အတွင်းရေးမှူးချုပ် နှင့် ပညာရေး ဝန်ကြီး ဌာန ၏ ပညာရေး ဖွံ့ဖြိုး တိုးတက် ရေး သုတေသန စင်တာ ၏ ညွှန်ကြားရေးမှူး ဟောင်း ၊ ဇန် လီ က ၊ " မဟာဗျူဟာ စီမံကိန်း နှင့် ပညာရေး စွမ်းအား တစ် ခု ၏ တည်ဆောက် မှု " ခေါင်းစဉ် အပေါ် အဓိက အစီရင်ခံ စာ တစ် ခု ပေး ခဲ့ သည် ။ ပညာရေး သည် စနစ်တကျ စီမံကိန်း တစ် ခု ဖြစ် ပြီး ၊ ယေဘုယျ နှင့် တစ်စိတ်တစ်ပိုင်း ၊ လက်ရှိ နှင့် ရေရှည် ၊ အကြီးစား နှင့် အသေးစား ၊ အဓိက ဆန့်ကျင် မှု နှင့် ဒုတိယ ဆန့်ကျင် မှု ၊ အထူး နှင့် ယေဘုယျ အကြား ဆက်စပ် မှု ကို နားလည် ရန် လိုအပ် သည် ဟု ဇန် ဇန် က ထောက်ပြ ခဲ့ သည် ။ မူဝါဒများကို ထောက်ပံ့ပေးသော သရုပ်ပြမှုနှင့် အကောင်အထည်ဖော်မှု ထိရောက်မှု၏ အကဲဖြတ်ခြင်းနှင့် ဆန်းစစ်မှုတို့ကို ထည့်သွင်းစဉ်းစားကာ ပညာရေးနယ်ပယ်၏ ကျယ်ပြန့်သော ပြုပြင်ပြောင်းလဲမှုကို နက်ရှိုင်းစေပြီး ပညာရေးစနစ်နှင့် သိပ္ပံနည်းပညာအသိုင်းအဝိုင်းများ၊ စက်မှုလုပ်ငန်းနှင့် လူ့အဖွဲ့အစည်း၏ ကဏ္ဍအားလုံးအကြား ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုကို "ပညာရေး ညှိနှိုင်းမှုသုံးခု" နှင့် "ပေါင်းစပ်မှုသုံးခု" အသစ်ပတ်လည်တွင် ခိုင်ခံ့စေမည်။ "လူတို့ကို ပြုစုပျိုးထောင်ခြင်း" ၏ အဓိကအကြောင်းအရာကို အခြေချပြီး ကျောင်း၊ မိသားစုနှင့် လူမှုရေးပညာရေး၏ ယန္တရားကို တိုးတက်စေပြီး ပါတီပေါင်းစုံ ညှိနှိုင်းမှုမှတစ်ဆင့် ပညာရေးဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုပုံစံသစ်ကို ဖန်တီးပါ။

အဓိကအစီရင်ခံစာ၏ ကျွမ်းကျင်သူအစီရင်ခံစာလေးခုသည် အကြောင်းအရာကြွယ်ဝပြီး ပြဿနာများကို နက်နဲစွာနှင့် ကျယ်ဝန်းစွာ ဖော်ထုတ်ထားပြီး တင်သွင်းထားသော အကြံပြုချက်များနှင့် ထင်မြင်ချက်များသည် လက်တွေ့ကျပြီး ဖြစ်နိုင်ဖွယ်ရှိပြီး "၁၅ ကြိမ်မြောက် ငါးနှစ်စီမံကိန်း" ကာလအတွင်း အသုံးအနှုန်းကို ဦးစားထားသော တက္ကသိုလ်များကို မည်သို့တည်ဆောက်ပြီး ခိုင်ခံ့စေနိုင်ပုံအတွက် ခိုင်မာသောလမ်းညွှန်ချက်ကို ထောက်ပံ့ပေးသည်။

အဓိက အစီရင်ခံ စာ ကို ပညာရေး ဝန်ကြီး ဌာန ၏ ကျောင်း စီမံကိန်း ၊ ဆောက်လုပ် ရေး နှင့် ဖွံ့ဖြိုး တိုးတက် ရေး စင်တာ ၏ လက်ထောက် ဒါရိုက်တာ ၊ ချန်ဂျင်ရွန် က ဦးစီး ခဲ့ သည် ။